文章作者：黄卓明，中国著名出国考试培训专家、教学管理专家，OG 2017版中译作者，GMAT教育培训专家。香港科技大学MBA毕业。长江商学院、曼彻斯特大学商学院（上海）中心特聘GMAT专家。华东师范大学兼职教授、中山大学国际金融学院职业导师。

　　找个老外趁高考在热点上，把高考英语卷点评一波，说里面的英语有多么不堪多么地道，已成流量密码：迎合了部分人觉得随便一个老外都是英语大师，高考出题人是垃圾的心态呗。

　　平心而论，我也觉得高考英语卷出题人的英语真不咋的，但就事论事，拿小笼包这篇题目来说，我真不站老外这边。起码从目前看到的声讨卷子的老外的视频看，其专业性相当欠奉。别说不了解高考了，连基本的事实核实都不做。

　　高考英语卷质量的确有待提高，部分是来自命题人的水平，但更多是受到整个中国教育资源分布不平衡现状的约束而无法直接上雅思托福的难度。我们需要的是基于严谨考证的专业讨论，更需要的是建设性的有解决方案的批评建议。而不是为了蹭流量抓热点去迎合部分人的错误认知。

　　老外骂完了，赚了波流量，让部分人爽了，可是，中国学生还得考高考英语啊，按你们的说法，中国学生都不要做高考题了，因为里面的英语太烂，那你们倒是给他们一个能考高分的解决方案啊？

　　在考试实战中，越是高级的考试，解决问题的环节越复杂，支离破碎的知识碎片就越起不到作用甚至更多的是在干扰判断，而单个指令如果不能连成系统，那么很可能只是老师根据答案进行倒推硬编出来的“技巧”，孤立的指令数量过多，则会完全失去实战操作性甚至前后矛盾互相干扰。这就是为什么很多考生积累了大量的知识点和所谓“技巧”后却带来了边际效用逆转的后果。半岛APP