iEnglish龙静解读高考英语变革:海量课外阅读成为新趋势半岛APP
发布时间:2023-07-09
 当前,2023年高考已进入了志愿填报关键期,考出理想的分数只是第一步,还要稳中求胜,在志愿填报中审慎选择,力求进入理想的学校和专业,为大学生活和学习奠定基础。  每年“高考英语”都是最热的话题,比如“替李华写封信”的作文题目、出题难度的对比等等。在评析2023年高考英语全国卷试题时,教育部教育考试院认为,2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,按照“方向是核心,平稳是

  当前,2023年高考已进入了志愿填报关键期,考出理想的分数只是第一步,还要稳中求胜,在志愿填报中审慎选择,力求进入理想的学校和专业,为大学生活和学习奠定基础。

  每年“高考英语”都是最热的话题,比如“替李华写封信”的作文题目、出题难度的对比等等。在评析2023年高考英语全国卷试题时,教育部教育考试院认为,2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,按照“方向是核心,平稳是关键”的原则,结合中学英语教学和备考实际,坚持落实立徳树人根本任务,引导学生德智体美劳全面发展,在深化基础性考查的同时,突出关键能力考查,发挥高考的育人功能和积极导向作用。

  具体到四套全国英语高考试卷(新课标1卷、新课标2卷、全国甲卷和全国乙卷),iEnglish英语教育研究院副院长龙静分析称,虽然四套全国英语试卷的蓝思值跟去年基本持平,但新课标1卷的考查难度还是稳中有升。

  从文本内容和考查题目进行分析,新课标1卷难的原因主要是阅读理解的C篇和D篇,其次是七选五,读后续写也贡献了一些难度值。C篇是论证数字极简主义的,包括详细探讨它的要求和工作原理,然后教你如何采用这种数字极简主义哲学。D篇的主题是关于“群体智慧”效应,文本首段7个学术单词和短语,对考生来讲无疑是当头一棒,另外,这篇文章谈及了两个人的理论,研究方法,观点和区别。这种多观点的文章理解起来本身难度更高。

  龙静认为,C篇和D篇难度高的原因表现在几个方面,一是学术概念,不易理解,二是学术词汇,相对陌生,三是学术表达,不适应,四是文本信息量多,观点不止一个,五是超纲词汇较多,例如:intolerable, capitalize on, cancel out, correlate, dismissive,六是构词法、词性变化的词很多。其中,第五、第六两点不仅仅体现在新课标1卷中,其他三套全国卷也是如此。

  那么,高考英语的这种命题及考查趋势,对于正在学习中的孩子有哪些启示和借鉴呢?龙静表示,最为关键和重要的是,需要在日常学习中有意识的增加阅读量,这是稳定和提升英语成绩的根基。半岛APP

  首先,今年试卷用词的超纲率确实略大于往年,特别是与去年相比。2022年的试卷词汇严格控制在大纲词汇之内,但依旧达到了蓝思值1010L-1200L的文章难度。如果高三一年英语备考只是看齐去年的全国卷和地区卷的话,那么今年的考查确实超出了考生的词汇掌握程度。如果这是新高考风向标的话,那么只有加大阅读量才能积累更多词汇储备。

  其次,对词汇灵活运用能力的考查比重加大,这延续了去年考卷的风格。因为高考考纲词汇3500词指的是基础词汇,在基础词汇上衍生的词性变换、单词变形、派生词、常用搭配等其实不属于超纲词汇。

  因为在新课标中明确提出了“词汇指语言中所有单词和固定短语的总和。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起联系的,并在语境中传递信息。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义,还包括了解一定的构词法知识。”

  龙静认为,这种考查对词汇的学习指出了明确的道路:通过大量阅读才能见到一个单词的各种形式,包括该词的词性转换、各类动词形式、一词多义、派生词、各种常用搭配从而拓展词汇量。

  因此,平常学习中不仅要积累前缀Prefixation、后缀Suffixation、复合Compounding、转换Conversion、首字母缩略Acronyms等主要构词法知识,还要学习词义猜测策略,这是重要的阅读策略之一。当前,仅仅依靠单词表中英文的词义背诵不能胜任当下和未来的高考要求。

  第三,作为大学选拔的人才,考生应该擅长阅读论文和吸收研究成果。高考文章均来自于国外媒体、国外组织机构网站、国外教育平台、国外出版社网站等,比如今年高考的文章来源为:This is Money、Daily Mail、NPR、National Geographic、Doclecture、British Council、Engxam等。而在日常学习环境中如果只学习教材便接触不到原版读物,无法训练学术阅读能力,因此要在课堂教材学习之外做大量原版阅读的补充。龙静指出,iEnglish智能英语学习解决方案囊括了海量的英文原版素材,考生可在整个高中过程中,每日进行不低于30分钟的阅读积累。

  第四,高考文本的蓝思值在1010L-1400L之间,如果考生的阅读能力蓝思值达不到1000L以上,读不懂试卷文本将是正常现象。读懂文章是考试获取分数的前提,要提高阅读能力只能通过分级阅读,直到自己的阅读能力达到高考的要求。背单词、刷语法题跟提高阅读能力无关。

  最后,以新课标卷为例,试卷的分数来自于四大部分:阅读能力-提供分数来源的50%,听力能力-提供分数来源的15%;语法能力-提供分数来源的15%;写作能力-提供分数来源的20%,结合分数的贡献值,能够清晰看到以高考为目标的英语学习内容和英语学习时间应该如何分配。龙静再次强调,阅读的重要性不言而喻,因为复杂环境下不间断的海量输入输出是习得任何一门语言的正确方式,而阅读就是这种方式的捷径。